「高級中學國文課程標準‧第二稿」(1929)：石壕吏翻譯等

胡適日記全集 5: 1928-1929
1929.7.19 頁708等為胡適為教育部擬的「高級中學國文課程標準‧第二稿」，很可參考。今只記「五‧教法要點‧(3) 練習作文‧(1) 翻譯 最可以訓練精確的作文技術。」
A. 翻譯古文為今語文

例如，譯《檀弓‧子夏喪明》一章為白話散文。

B. 翻譯今語文為古語文

 例如，譯《儒林外史》一節為古文。

C. 翻譯古韻文為今語的散文或韻文

例如，譯杜甫的《石壕吏》為白話詩，或白話短篇小說。

.D. 翻譯外國短篇為中國古今體文字。

教員通外國文字者可試用此法。

唐詩欣賞：石壕吏

唐詩欣賞：石壕吏

文/文思格

【明慧學校】石壕吏 (杜甫)
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾牆走，老婦出門迎。
吏呼一何怒，婦啼一何苦。
聽婦前致詞，三男鄴城戍。
一男附書至，二男新戰死。
存者且偷生，死者長已矣！
室中更無人，惟有乳下孫。
有孫母未去，出入無完裙。
老嫗力雖衰，請從吏夜歸。
急應河陽役，猶得備晨炊。”
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。
天明登前途，獨與老翁別。
【作者簡介】
杜甫（公元712─770）字子美，唐代最有名的大詩人之一，與李白合稱“李杜”。他的詩風格多樣，而以沉鬱為主，最擅長古體詩和律詩。
【字句淺釋】
題解：此詩寫作者投宿石壕村時，耳聞目睹的官吏強行抓人當兵、人民苦不堪言的現實，是唐詩中廣為傳播的名篇。投：投宿，找地方住宿。捉人：這裏指強行抓壯丁。一何：此處的“一”是語助詞，用以加強語氣。男：兒子。偷生：苟且的活著。乳下孫：還在吃奶的小孫子。老嫗：老太婆，這裏是詩中的老婦自稱。幽咽：形容低微的哭聲。
【全詩串講】
傍晚過夜投宿到石壕村，正碰到徵兵的官吏抓人。
老頭子翻過牆悄悄逃走，老太婆去應付出了房門。
官吏大呼小叫何等憤怒！老婦哭哭啼啼何等哀苦！
聽到老婦走上前去傾訴：三個兒子都去鄴城入伍。
一個兒子捎了信回來說，另兩個兒子最近剛戰死。
沒死的還得苟且的活著，死去的就是永久的終止。
這家中再也沒有別的人，就只一個吃奶的小孫子。
要哺乳孫子媳婦未改嫁，進出門沒一條完整裙子。
我老太婆雖然體力衰退，也請你今晚上把我帶回。
河陽這一仗我可以應急，還能為兵士們準備晨炊。”
深夜了已經沒有說話聲，隱約間聽到低微的抽噎。
天明時我要起身往家趕，只能與老頭子一人告別。
【言外之意】
乾元二年(公元759)春，郭子儀等九節度使的六十萬大軍在鄴城被史思明打得大敗。唐王朝為補充兵力，便在洛陽以西到潼關一帶強行徵兵，人民苦不堪言。當時杜甫正由洛陽經過潼關，趕回華州任所。他把途中所見所聞寫成有名的“三吏”、“三別”，《石壕吏》便是“三吏”之一。
此詩在藝術表現上極其精煉。全篇句句敘事，既無抒情、也無議論，但又處處寓抒情、議論於敘事之中，愛憎強烈、傾向鮮明、褒貶明確，既省了大量筆墨，又避免了概念化的傾向。詩中還應用藏問於答的手法：老婦的“致詞”中用事件的轉折和結局暗示了官吏始終橫暴、蠻悍，不斷的逼問老婦的情形。
三個兒子參軍入伍，就已經死了兩個。寡婦兒媳帶著一個吃奶的孫子，連一條出門見人的裙子都沒有！老頭子雖然翻牆逃走了，老太婆卻當晚就被抓壯丁的官吏抓到軍中去為兵士做飯去了。一家之中，父子、兄弟、祖孫、姑媳，悲慘到了如此地步，真是民不聊生啊！作者當時也身為國家官吏，面對這一悲慘現實，沒有美化遮掩，而是如實揭露，發出“有吏夜捉人”的呼喊，其震撼人心的聲音一直迴響到今天。杜甫一生中固然費盡心力去發展詩歌技巧與方法，但他的名聲不是單憑詩歌技巧與方法就能成就的。其實，最主要的還是他關心人民疾苦、憂國憂民的那顆赤誠之心，使得世代後人永遠把他記在心中。