張伯苓的胞弟張彭春 胡適同一年的留美學生
1933.10.13 胡適在船上讀張彭春送同年出版的 預言小說:The Shape of Things to Come - Wikipedia, the free encyclopedia
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The Shape of Things to Come
is a work of science fiction by H. G. Wells, published in 1933, which
speculates on future events from 1933 until the year 2106.
南開大學梁吉生教授來函
胡適研究會編輯同志：
2008 年 3 月 12 日 ，我收到貴會編印的《胡適研究通訊》第一期，至為感謝。最近，偶爾又將此期翻揀出來，特地讀了《胡適致芝加哥大學副校長 F 伍德沃德的信》及附記。該“附記”第 3 自然段第 2 行云：“又結識了幾位前來芝加哥的中國學者，其中有胡適和南京大學教授張彭春。”此引文中有一字似有誤，即南京大學的“京”應是南開大學的“開”。
文中所提張彭春（ 1892 — 1957 ）字仲述，系南開大學校長張伯苓胞弟。早年與胡適、趙元任等同赴美國留學，獲克拉克大學文學學士，又入哥倫比亞大學研究院，在攻讀教育學、心理學、哲學之餘，潛心研究歐美戲劇，並與胡適、趙元任等人切磋心得體會。張彭春還熱心中國留學生聯絡，胡適在其《留學日記》中稱歙縣陶文濬（行知）和天津張彭春“兩君皆今日留學界不可多得之人才 。” 1912 年 12 月 27 日 ，他與胡適等人出席在費城舉行的世界大同總年會。1914 年 9 月 3 日 ，他與胡適、宋子文等又聚集波士頓出席留美學生年會，趙元任等表演《掛號信》諧劇。在此前後，張彭春即開始英文戲劇創作。據胡適日記所說， 1915 年 2 月 14 日 胡適往訪張彭春時，見他已編著英文短劇數篇。新完成一劇名為《外侮》，是針對日本向袁世凱提出“二十一條” 而創作，胡適讀後深感其“結構甚精，而用心亦可取，不可謂非佳作。吾讀劇甚多，而未嘗敢操觚自為之。”張彭春回國後，先後任南開中學代主任、專門部主任、南開學校代理校長、清華學校教務長、南開大學教授等，主持南開話劇團，上世紀二三十年代移植並導演了許多外國名劇，培養了曹禺等藝術奇才。 1930 年 2 月，作為梅蘭芳劇團導演兼顧問，協助梅蘭芳在美國紐約、芝加哥等地演出京劇。 1931 年赴芝加哥講學一年。抗日戰爭爆發後，張彭春作為西南聯大教授毅然告別講壇，應國民政府之約赴美國致力於國民外交活動。在此期間，胡適恰任中華民國駐美大使，故兩人多有聯絡與配合。值得指出的是， 1936 年胡適在美國，而張彭春本年初，則受教育部借聘赴英國作交流學者， 6 月，又赴日內瓦出席國際文化合作委員會會議，之後赴美出席太平洋國際學會年會， 10 月返回中國。據上述推斷，“附記”所云德里斯科爾小姐“又結識了幾位前來芝加哥的中國學者”，很可能是這個時間。
從上述張彭春與胡適的關係、張彭春的文化藝術學養及其經歷看，“附記”所指“南京大學張彭春”應為南開大學張彭春。況且民國時期並無南京大學之名，南京大學的前身乃為中央大學也。凡此瑣瑣，率爾走筆，不知是否有當，請祈編者閱酌。
南開大學 梁吉生 於 2009 年 1 月 7 日 晚
张彭春
百科名片
编辑本段主持南开话剧
南开学校自1909年起即由张伯苓亲自主持和编导了新剧《用非所学》，这是中国北方最早的话剧活动。张彭春主持南开新剧团后，引入欧美话剧的演出体制，建立正规编导制度，一方面继续上演中国剧目，如1918年由他编导的《新村正》；另一方面陆续按原本或改编演出多种世界名剧，如《巡按》(果戈理)、《娜拉》、《国民公敌》(易卜生)、《争强》(高尔斯华绥)、《财狂》(莫里哀)等。这些剧目的演出以及排练方法，对中国话剧发展起了十分重要的作用。
张彭春还熟谙京剧，曾于1930年和1935年两次作为艺术指导参加梅兰芳剧团访美和访苏。
编辑本段求学生涯
1904年张彭春成为私立中学堂(南开学校前身）第一届学生，与梅贻琦同班。1910年张彭春考取清华第二届“庚款”留学生，同胡适、竺可桢、赵元任等71人赴美深造，1915年获哥伦比亚大学文学硕士及教育学硕士学位。他课余的兴趣是研究戏剧，最喜欢挪威剧作家易卜生。他说，恰是由于易卜生，才使他这个学哲学的年轻人爱戏剧胜于爱哲学。1919年南开大学创立。为适应未来更高的教学要求，张彭春再次赴美深造，进入哥伦比亚大学研究院攻读博士学位，师从著名教育家杜威。
编辑本段“新月社”由来
1923年9月，张彭春受清华学堂诚聘，携带妻女迁居北平，任清华教务长。11月，他的次女诞生。张彭春一向崇拜印度诗歌泰斗泰戈尔，热爱他的诗歌。因泰戈尔著有诗集《新月集》，所以张彭春为二女儿取名“新月”，英文名为“露丝”。其时，张彭春正同胡适、徐志摩、梁实秋、陈源(西滢)等文友筹备组织文学社，社名尚未确定。张彭春便把“新月”二字推荐给朋友们，大家欣然接受，于是就产生了“新月社”。
编辑本段人物履历
1916年回国。1916年至1918年任南开学校专门部主任兼代理校长。
1919年赴美攻读哲学，1922年获哥伦比亚大学教育学博士学位。1922年7月至同年12月间应中华教育改进社之邀赴欧考察各国教育制度。
1929年赴美，1931年任教于芝加哥大学。
抗日战争开始后，从事国民外交活动。
張伯苓 :1946/6/9 胡適參加哥大的慶祝張伯苓等榮譽博士宴會 (哥大與現代中國 作者：王海龍/著編者：許純青出版社：立緒出版日期：2002)
我在本頁末的兩注解HC案: 都與張伯苓相關"
英文 張伯苓傳 胡適原著 昂若譯 中外雜誌 民82.06 1993 頁129-132 應該是此場合作的
張伯苓的愛國情操許多校友的回憶文章都有 譬如公孫嬿的:
據說南開大學的校長張伯苓曾對女生這麼說
"你們將來結婚，相夫教子，要襄助丈夫為公為國，
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| 政黨 |  中國國民黨 |
|---|---|
| 籍貫 | 天津市 |
| 出生 | 1876年4月5日 |
| 逝世 | 1951年2月23日 |
| 信仰 | 天主教 |
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[編輯] 生平
光緒二年（1876年）出生於天津，光緒十五年（1889年）以優良成績考上北洋水師學堂，光緒二十年（1894年）以全班第一名之成績畢業，並被派往通濟艦上實習。後來認識了中國知名教育家嚴範孫，光緒二十七年（1901年）天津著名商業家王益德聘請他教家館。光緒二十九年（1903年），為學習國外教育制度，而前往日本考察。一年後，與王益德、嚴範孫將3人將嚴、王二家館合併，成立敬業中學堂（南開中學前身），收有梅貽琦等七十多名學生。光緒三十三年（1907年）學校遷往南開區，並更名為南開中學堂。
民國六年（1917年）委託胞弟張彭春代管南開學校，前往美國哥倫比亞大學留學，在哥倫比亞大學留學期間曾受教於美國著名教育家、哲學家杜威、桑代克等人。
民國八年（1919年）天津南開大學正式成立，為中國史上第一所私立大學，次年開始招收女學生，與北京大學同為中國最早招收女學生的大學。
1919年至1948年長期擔任南開大學以及南開中學校長。民國十二年（1923年）天津南開女子中學正式成立。民國十七年（1928年）成立天津南開小學。
抗戰期間率南開大學與國立北京大學、國立清華大學合組國立西南聯合大學，與北京大學校長蔣夢麟、清華大學校長梅貽琦共同擔任聯大常務委員、主持校務。1938年，張伯苓接辦四川省自貢市自流井區蜀光中學，張伯苓先生四大金剛之首喻傳鑒兼任蜀光中學校長。
民國三十七年（1948年）原考試院院長戴傳賢因病去職，總統蔣介石電邀張伯苓出任行憲後的第一任考試院院長，張伯苓本欲推辭，但因經不起杜建時、陳布雷等人再三勸說，而接下此一職務。
1949年11月21日，張伯苓在重慶拒絕蔣介石赴台要求。[1]
1950年10月，南開校慶來臨，他早早準備前去參加有關活動，但南開中學不允許他進入，而南開大學也只安排他在相關活動中坐一般席位。[2]
1951年，因患腦溢血，病逝於天津，享壽七十五歲。臨終遺囑敦囑南開師生「擁護自由，建立自由民主的中國，誓死抵制專制極權。」
[編輯] 中國奧運第一人
20世紀初，張伯苓向中國人大力宣傳「奧運」的魅力。基於當時張伯苓在學界和體育界的威望，他的熱情得到社會各界的回應，在天津乃至全國範圍內掀起了一場關於奧林匹克運動的大宣傳。張伯苓也因此被譽為「中國奧運第一人」[1]。[編輯] 評價
蔣介石於台灣聞知其逝世之消息時，親手寫下：「守正不阿，多士所宗－伯苓先生千古」輓之。
[編輯] 影視作品
2005年8月，一部名為《張伯苓》的電視連續劇在中央電視台第8套節目中上映。[編輯] 參閱
[編輯] 外部連結
這篇的可信力待驗
張伯苓與胡適的同和異
劉鶴守
南開學校校長張伯苓，作為上一世紀前半葉的教育家，其聲名沉寂已久了。今年逢南開百年校慶，在報刊上又見到有關他的話題。多年以來，有人以他在蔣政權危難 時期出任考試院院長為「汙點」，也有人以他和周恩來過往甚密、拒赴台灣為「進步」。這都是從政治角度論人。我今試以胡適為尺規，從張與胡的交往和比較中去 認識張伯苓。
張伯苓比胡適年長十多歲，幾乎是同時代的人。兩人同受過舊學和西方文化的薰陶，同在北方的教育界，活動領域雖不同，但互有交往。入道之初，他們都抱定致力 教育或學術，不入政界的宗旨。後來發生日本侵華戰爭，兩人出於共赴國難、救亡圖存，還是走到政治舞台上來。胡適出任中國駐美大使，張伯苓出任第一屆國民參 政會副議長。
有些逸事，說明兩人的性格不同，可能張比胡要穩重些。胡適曾向張伯苓談起教育改革，希望他大刀闊斧地幹起來。有時，笑話張的改革是改良，是基督教青年會式 的行善。張伯苓則說胡適的「文學革命」是一種打倒中國文化和傳統的運動，是在年青人未成長起來就打倒，好比在冬天把孩子們的舊衣服都脫光了，讓他們去想外 國漂亮的服飾。胡適認為，北方人愛吃大蒜、喝茉莉花茶、禁欲主義，延緩了中國現代史，非有大的動作不足以震撼多少世紀以來的保守主義，喚醒守舊的人們。張 伯苓贊成打破保守、不斷推進教育改革，但不主張一蹴而就，一步到位。（據梁吉生《張伯苓教育思想研究》）
不過，我看，最大的不同在於他們人生賴以安身立命的追求上。胡適是思想家，最重要的是張揚和維護他的自由主義理念，以此為濟世之道。張伯苓是事業家，最重要的是辦好南開學校，以教育救國。從這一角度，可以理解張伯苓為辦學而周旋於從北洋政府到蔣政權之下，被動地參加國民黨，被動地出任考試院長。胡適則終生 堅守不參加黨派的立場，並堅拒出任考試院長和行政院長之職。到了政權更疊之際，張為著廝守他畢生培育的南開學校拒赴台灣，胡則為著自己的思想自由斷然飛離 北平，其後赴美。
但上述「不同」還不是最基本的。「同」才是他們最基本的：他們同持對社會改造的漸進立場，同持自由、民主、科學、開放、包容的現代理念。胡適不必說了。看看張伯苓辦的南開學校有怎麼樣的氣象：辦校獨立自主。師長講授循循善誘，學 生學習如沐春風。各界人士都來南開演講。圖書館並排放著《中央日報》、《新華日報》、《大公報》三種不同政治取向的報紙。張貼的壁報左、中、右的都有。學生辯論正反方觀點對立。各種學生社團林立等等（見拙編《沙坪歲月——重慶南開校園回憶錄》）。還可舉出一個真實的故事：1946年秋，時為南開高中一的學生馬平寫了一篇題為《張伯苓走錯了一步棋》的人物評論，發表在上海出版的《新聞天地》雜誌首頁，批評張伯苓參加國民黨，引起公眾注意。1947年 初張伯苓離南京返津，在機場送行者眾，其中就有馬平。張伯苓發現了他，把他叫到跟前，向代表蔣介石送行的吳鼎昌說：「他叫馬平，就是去年說我『走錯了一步 棋』的學生。不管他說的是對是錯，才唸高一，就敢在雜誌上指名道姓批評他的老校長，這就說明了他沒有白唸南開，也說明我們南開教育的成功。」（據江汗青： 《張伯苓作為教育家的雅量》）所以不奇怪：胡適和張伯苓是好朋友，胡適支援張伯苓辦學，30年代初，胡是南開校董會董事，並捐助南開基金。胡適的兒子後來在南開就讀*。40年代，為張伯苓祝壽，胡適特撰寫《張伯苓傳》**，對張伯苓讚譽有加。——補充後話：進入五十年代，張伯苓被拒在南開大門之外，舊南開被批為施行「資產階級教育」。差不多同時也開始對胡適的批判，而到50年代中期，批胡形成高潮。那時他們可以說是「難兄難弟」了。當然，80年代之後，兩人的命運又同時開始有了轉機。
撥開表象看本質，可以說張伯苓的思想和胡適是相通的。要認識張伯苓，要發揚張伯苓的辦學精神，這點不可不察。〔2004.9.5〕
HC案:
* 指胡祖望 同學有曾任臺灣警備總司令的汪敬煦 參考公孫嬿自選集 (台北: 國防部總政治作戰部1981 p.105
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